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    在幼儿美术教育活动中开发儿童的方式

    发布时间:2015-12-13 11:23

     一、以实物教学强化儿童的观察力
      (?#20445;?#27427;赏作品。儿童年龄都比较小,在刚开始认识事物的时候,也是抱着好奇的心去观察的,而在美术教育实物教学的过程中想要激发出儿童对美术的兴趣,就必须让儿童学会热爱大自然,热爱身边的一草一木。那么在起初教学过程中就可以尝试着让儿童学会欣赏,如在观察一个红苹果和一个青苹果,首先要让儿童仔细地、?#20852;?#24207;地观察这两个苹果都?#34892;?#20160;么,然后启发儿童谈谈看到这两个不同颜色不同形状的苹果有什么感受,最后鼓励儿童大胆地用图画来表?#32959;?#24049;的感受。
      (?#24120;?#25214;出不同点。培养儿童观察力的实物教学过程也是我们非常重要的一个?#26041;冢?#23601;是如何区别相近的事物,儿童年龄一般都比较小,对认知相似事物还缺乏一定的能力,如何让儿童快速的辨认它们之间的区别,就一定要培养儿童的敏锐观察力,抓住事物的主要特征也就等于迈向成功走了一大步。如把猫和小老虎这两种特征相近的动物放在一起画,?#28909;?#20799;童找出它们的共同点,然后再绘声绘色的给儿童讲它们的不同之处,老虎在吃食物和猫吃食物有什么细节上的变化,还有就是脸型、斑纹?#30333;?#23376;都有什?#24202;?#21516;。这样儿童不但记住了你讲的故事而?#19968;?#30495;正区别开了它们两者之间的区别,这对于儿童观察力的培养可以说是画龙点睛的效果,不但能增强儿童对事物观察的敏锐力还能极大地开发儿童智力。
      在所有的美术活动中都少不了重视美的体验。美术作为儿童的教育语言,是一种完全符合儿童心理与生理发展阶段要求的阶段,其中还有更多能?#25945;?#30340;内容。希望通过儿童智力美术教育能提高更多对能力的培养,能让儿童智力美术教育在儿童想象力中成长,都会成为重要的教育内容。我们知道?#35838;?#20799;童的画画都有自己的风格,儿童可以根据自己的绘画特点,发挥更多的想象力,去创作出杰作。在美术课堂中怎么能让儿童发挥出更大的想象力我?#24378;?#20197;通过以下途径:
      最后,我们要让儿童学会如何变画,可以先设定给儿童一个主题,每个儿童可以根据这个主题开始变画,这也是在启发儿童画出丰富而新奇的杰作。如刚开始我以“植树节”这个主题设计了美术活动?#26696;髦质鰲保?#24182;且以小猴子不愿住进森林这一情节引出课题,在这时孩?#29992;?#23601;对此?#25381;刑?#22823;兴趣。之后经过反思,意识到儿童已经具备一定的社会认知能力,更乐意表现周围真实生活,于是我重新设计情景,从很多儿童家庭买新房子这一生活体验入手,引导儿童把各?#36136;?#35774;计为美丽的树房子,这样效果果然不错。
      “儿童是天生画家?#20445;?#20799;童的创作更是自由和自主。更多的儿童美术作品,其表?#20013;?#24335;的自由也是我们成人所达不到的。但是,在很多地区的教学实践中,我们发现儿童随着年级的提升,他们的作品中会缺少更多的创作力,有的儿童也是临摹,或者干脆改变一下原画的构图和色彩,长此以往儿童的创作力就慢慢被磨灭了。现在我们大多都是生活在城?#27427;錚?#20799;童接触自然的机会少之更少,就凭小学课本中的自然课是?#23545;?#19981;够的,尝试着让儿童走进自然也是非常有必要的。
      (2)走进自然、身临其境感受。要提高儿童的创作力还必须注意一个倾向,就是作为?#39029;?#19981;能急于求成,对学生的要求不能过高,要由浅入深逐步增加难度。要做到这点,还要求?#39029;?#21644;老师密?#20449;?#21512;,老师在课堂上讲的有关基础知识和绘画本文转自www.dylw.net第一论文网技巧,?#39029;?#35201;利用节假?#31449;?#24120;带孩子到可能接触到的大自然中去观察自然,使孩子从小在心灵深处产生飞跃从而引导孩子进?#20889;?#36896;,?#27427;?#20110;孩子创作能力培养的氛围。在这没有心理压力的情况下,孩?#29992;?#20250;旁若无人地陶醉于充满乐趣的想象创作活动中。并?#19968;?#35201;引导孩子创作力从奋发向上,助人为乐,?#38750;?#32654;好生活以及人们喜欢观赏的大自然优美风景、物体等方面入手,使学儿童从小受到心灵美的?#25214;保?#38271;大真正成为国家栋梁之才。
      (?#24120;?#22312;自然界中,延长创作时间。美术教学时间的安排一节课往往要经过导入、?#27493;狻?#27427;赏、作画、作业评价等?#26041;冢?#20063;就是给儿童创作的时间少之更少,尤其是在大自然中引导儿童创作就一定要有充分的时间,要把更多的时间给他们,让他?#27973;?#20998;的去感受自然、体会自然及描绘自然,这样儿童更多的画画 细节都会表现的淋漓尽致。每个儿童的画面也就不是简单乏味,而是充满了很大的创作发挥。
      参考文献
      [2] 单媛媛.幼儿美术教育?#32959;捶治?#21450;指导策略探究[D]. 东北师范大学,2010
      [4] 金世伟.论丙烯材料在现代绘画中的应用[D]. 东北师范大学,2010

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