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    作文世界中的“别有洞天”

    发布时间:2019-02-17 10:11

      作文对于教师来说是语文教学中的一块硬骨头,而对于学生来说,作文是一场漫长的攻坚战,老师需要找寻战略方法指导学生,才能让他们既快又准地占领高地。作文是语文教学中的精华,它基本融合了语文知识的所有特点,所以,教师要高度重视作文教学。?#20197;?#20316;文教学中不断努力和探索,时?#25506;?#35760;以学生为主体的教育理念,并在几个方面不断探索?#23548;?/p>


      一、了解作文,调动学生写作的积极性。


      1.认识作文的本质。要写好作文,首先要做一个有灵魂的人。语文区别于其他学科的最大特点是具有很强的人文性。当我们吟诵王维、陶渊明的诗篇时,自然而然能感受到他们笔下的自?#29615;?#20809;和不屈的傲骨在字里行间流动和闪耀;当我们捧读莎士比亚、鲁迅的作品时,自然会被他们的人格力量和艺术魅力征服,这是因为他们的作品达到了人文合一的境界。我有给学生留?#21344;?#30340;习惯,?#19981;?#30475;他们?#21344;?#20013;记录的真实事件,我感受到的是一个个热爱生活、有血有肉的灵魂。他们用或者稚?#21005;?#32773;成熟的笔触记录着自己的快乐、悲伤、喜好、梦想,这里有最平凡的他们,也有着最真实的他们,甚至是十分?#20301;?#30340;他们。


      2.兴趣的重要性。兴趣是最好的老师,作文教学的主要职责是调动学生的写作积极性,不要看到作文?#32479;?#30473;苦?#24120;?#32780;是能够?#26377;?#37324;?#19981;?#19978;写作。要实现这一转变,就要在具体的写作训练中按照学生的年龄特点给出适合的作文题目。有时候好的作文题会引导学生更好地思考,给学生更多的灵感和启发。如:?#25353;?#39118;拂面”、“心灵的雨”、“阳光的味道”、“阳光生活”等。


      有的老师不是很重视作文题目,认为作文题目并不用考究,其实好的作文题目的设计恰恰?#20174;?#20102;教师对整个作文教学的设计,而无论怎么样的设计都不能脱离生活这块土壤。脱离生活的写作是无源之水,脱离学生生活的命题则无异于?#30340;?#27714;鱼,因此一定要让学生感到这就是自己身边的真实生活,提起?#19990;?#26377;话可写,有感而发,这样才不会疲于应付,写出流水账一样的文章。


      3.了解学生心理。?#19981;?#21333;纯的模仿。初一的学生稚气未脱,?#19981;?#19968;?#34892;?#29983;事物,对世界充满了好奇,但缺乏思想的深度,所以只是模仿好的文章,很少能有自己独立的真知灼见。他们的写作?#35760;?#36824;不是很成熟。他们不善于独立思考、选择材料、概括中心、组织语言,往往根据文题写出相?#35270;?#30340;文章,写出新意。因此,初一写作练习的方式宜灵活多样,可以练习仿写、改写、扩写等,充分发挥这方面的优势。


      随着年龄的增长,他们的各种能力都有所增强,开始有了自己独立的判断意识,初二学生已经能够根据文题选择相应的材料,能够较清楚地叙述事情,但往往只是事物的表面现象的平铺直叙。因此,写作练习应明确要求,运用多种表达方式,注重文章的表?#36136;?#27861;。


      高年级学生的心理日趋成熟,他们希望摆脱大人的束缚,因而乐意写一些立意深刻的东西。他们善于运用一些写作?#35760;桑?#35789;汇更加丰富,文章中常常出现一些因思考而获得的有哲理的句子。因此,写作练习应有表达的深度,多写一些富有哲理的文章,以满足他们的心理需求。


      二、蓄势待发,培养作文能力。


      只有外在的积累达到一定的程度,学生的作文内在能力才会达到质的变化。


      1.于漪老师说过:语言是一切事实和思想的外表,它不是蜜,但可以粘东西。再好的创意,再深刻的主题,也需要恰如其分的语言去?#24615;?#23427;们。语文教材中的课文,都是经过精挑细选的文章,富有多姿多彩的语言,这是一个现成的宝库。因而在平时的新授课中,可以帮助学生更好地积累词汇。教学?#31185;?#35838;文时?#21152;?#25351;导学生选择好?#22987;?#21477;,学习掌握并有意识地运用,为学生写好作文积蓄能量。


      2.优秀的课外书籍是宝藏。课外的书籍就好像浩瀚的海洋,而我们只有选取合适的支流才能使写作河流发展壮大。读书是写作的必修课。面对浩瀚的书海,教师应引导学生选择适合的书籍。我们应该有计划地把一部又一部中外名著推荐给学生,不断拓展阅读的广度和深度。好的报纸?#21448;荊?#20248;秀的新闻节目都是学生开阔眼界的好途径。?#23548;?#35777;明,多读书,尤其是会读书,可以增长知识,开阔视野,启迪思路。


      3.生活是一切写作的源泉。一篇好的文?#20262;?#22522;本的条件是要写出生动的内容。生动的内容源自生活。现在的学生认为生活中没有什么可写的素?#27169;?#22240;为每天都一样,没有任何新意,这是因为他们缺少一颗发现和感受的心。


      学生写作文往往没有新意,如写母爱,都是写自己生病了,妈妈熬夜守候自己。如果写第一次的经历,则基本都是第一次炒鸡蛋,第一次骑车,第一次走夜路,第一次学游泳。为什么他们找不到有新意的素材呢?生活中的素材其实不用轰轰烈烈,也不需要惊天动地,一些很细微的小事就能体现出人生哲理。?#28909;紓?#20889;母爱,可以写母亲每天在家门口和窗前看着“我”上学的身影,等待?#19968;?#23478;的身影,这种经历几乎每个学生都有,但是他们熟视无睹,视而不见。?#28909;紓?#19982;母亲一起过马路,这时候会想起小时候妈妈总是牵着我的手,而现在我想牵着她的手,保护她。这些都是生活中的细节,很平凡,如果学生稍加留意,换一个角度去叙述,就会?#29028;?#22810;。


      总之,作文本身是有生命的,好像一场最真实的人生舞台,在这里,山水、花草、四季、物人都是最鲜活的素材。教师应引导学生了解作文,调动学生的写作积极性,培养学生的作文能力。这样,学生的写作之路就越来越顺畅,学生?#19981;?#22312;写作世界中渐入佳?#22330;?#20316;者:鲁琢,本文来自《作文世界》?#21448;?/p>

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